Presentación del Plan de ajuste de áreas de asistencia recomendado por el superintendente

Recomendación del superintendente

¡Saludos! Soy Matt Sachs de Cooperative Strategies y esta es una breve descripción general del Plan de ajuste de áreas de asistencia recomendado por el superintendente. Este video abarca solo la recomendación misma. Para obtener más información sobre el proceso, miren el video de la reunión de la junta el 1º de septiembre del 2022 o revisen el PDF para la presentación completa, ambos de los cuales se encuentran disponibles en BoardDocs.

La recomendación del superintendente refleja el Escenario D del Estudio de factibilidad que fuera presentado en la reunión de la junta del 9 de junio del 2022 con un cambio: la unidad de planificación 1023 sería reasignada de la Escuela Secundaria Hammond a la Escuela Secundaria 13. Existen varios motivos para este cambio.

Primero, reasignar la unidad de planificación 1023 a la Escuela Secundaria 13 mantiene junto al vecindario en el área de Savage cerca de la Biblioteca de Savage.

Segundo, incrementa el porcentaje de suministro de estudiantes en la Escuela Secundaria 13 desde la Escuela Intermedia Patuxent Valley de 13 por ciento a 17 por ciento, lo cual evita la creación de un suministro nuevo de bajo porcentaje.

Finalmente, puede haber porciones de esta unidad de planificación que estarían dentro de la distancia para caminar a la Escuela Secundaria 13.

Este mapa compara las áreas de asistencia de escuelas secundarias (9º a 12º grados) recomendadas en los colores sombreados con las áreas de asistencia actuales delineadas en morado.

Las áreas de asistencia para la Escuela Secundaria 13 se muestran en dorado, las de la Escuela Secundaria Reservoir en lavanda, Escuela Secundaria Hammond en rojo, Escuela Secundaria Long Reach en marrón/café claro, Escuela Secundaria Howard en granada/guinda y Escuela Secundaria Mount Hebron marrón/café oscuro.

Según el Escenario D del Estudio de factibilidad, la Escuela Secundaria Atholton, mostrada en verde y la Escuela Secundaria Oakland Mills, mostrada en azul claro, permanecen sin cambios.

Nuevamente, el único cambio del Escenario D en el Estudio de factibilidad es que los estudiantes que viven en la unidad de planificación 1023 asistirían a la Escuela Secundaria 13 en lugar de a la Escuela Secundaria Hammond a la cual están asignados actualmente.

Este mapa ilustra las áreas reasignadas en la recomendación.

Existen dos niveles de cambio.

Las áreas delineadas en amarillo asignadas actualmente a la Escuela Secundaria Hammond, Escuela Secundaria Long Reach y Escuela Secundaria Howard serían reasignadas a la Escuela Secundaria 13.

Entonces, para volver a completar dichas escuelas, el área delineada en rojo sería reasignada de la Escuela Secundaria Reservoir a la Escuela Secundaria Hammond, el área delineada en rosado sería reasignada de la Escuela Secundaria Mount Hebron a la Escuela Secundaria Howard y el área pequeña delineada en marrón sería reasignada de la Escuela Secundaria Howard a la Escuela Secundaria Long Reach, para evitar crear un suministro de bajo porcentaje de estudiantes.

Este mapa compara las áreas de asistencia de escuelas intermedias (6º a 8º grados) recomendadas en los colores sombreados con las áreas de asistencia actuales delineadas en naranja. Como verán en la diapositiva siguiente, esto implica un cambio mínimo y aún refleja el Escenario D en el Estudio de factibilidad.

Existe un área delineada en azul que sería reasignada desde la Escuela Intermedia Oakland Mills a la Escuela Intermedia Ellicott Mills, lo cual eliminaría un suministro existente de bajo porcentaje en la Escuela Secundaria Howard desde la Escuela Intermedia Oakland Mills.

Esta diapositiva muestra la certificación directa y los datos de utilización de capacidad asociados con la recomendación como también las áreas reasignadas, la cantidad de estudiantes impactados y los números de unidades de planificación. Como recordatorio, la certificación directa es el indicador socioeconómico que usamos en este proceso y su propósito es medir el cambio relativo a los niveles actuales. La recomendación reasignaría aproximadamente 2.555 estudiantes proyectados de escuelas secundarias, de los cuales más del 60 % sería asignado a la Escuela Secundaria 13. Esta recomendación impacta la menor cantidad de estudiantes comparada con los otros tres escenarios en el Estudio de factibilidad.

Como pueden ver, esta recomendación equilibra la utilización entre las escuelas secundarias impactadas: con todas las escuelas secundarias proyectadas para permanecer por debajo del 110 por ciento hasta el año escolar 2030-2031. Estos números reflejan una implementación inmediata, lo cual significa que todos los estudiantes proyectados de 9º al 12º grado que viven en las geografías impactadas están incluidos en el cálculo. La diapositiva siguiente mostrará la utilización que refleja una implementación por etapas de dos años.

Esta diapositiva muestra la utilización de escuelas secundarias suponiendo un enfoque por etapas de dos años para todos los cambios. La Escuela Secundaria 13 abrirá con estudiantes solo de 9º y 10º grados para el año escolar 2023-2024 y eventualmente crecerá para tener estudiantes de 9º al 12º grado a partir del año escolar 2025-2026.

Esto significa que para el año escolar 2023-2024 todos los ingresantes de 11º y 12º grados permanecerían en su escuela asignada actualmente y después, para el año escolar 2024-2025, los ingresantes de 12º grado permanecerían y terminarían en su escuela asignada actualmente.

La conclusión clave de esta diapositiva es que un enfoque por etapas de dos años no causa que ninguna escuela aumente su utilización por sobre los niveles proyectados actualmente.

Esta diapositiva muestra la utilización al nivel de escuelas intermedias. Nuevamente, la recomendación implica cambios solo desde la Escuela Intermedia Oakland Mills a la Escuela Intermedia Ellicott Mills.

Esta diapositiva muestra los cambios en tiempo de viaje entre los límites actuales y la recomendación. Esto se modela en base al tiempo promedio de conducir desde los puntos centrales de cada unidad de planificación a las escuelas asignadas usando las carreteras y sin exceder 25 millas por hora. Esto no refleja los horarios de los autobuses.

En esta recomendación, 331 estudiantes adicionales tendrían tiempos de viaje de menos de cinco minutos. Esto se asocia principalmente con la apertura de la Escuela Secundaria 13 ya que estará mucho más cerca para estudiantes en el área de Jessup que su escuela asignada actualmente.

La cantidad de estudiantes con tiempos de viaje de 16 a 20 minutos se reduce en 677 estudiantes, lo cual es un 59 % de reducción de la cantidad actual.

Esta tabla muestra los porcentajes de suministro de estudiantes resultantes en cada escuela secundaria desde cada escuela intermedia. La definición de la norma de un bajo porcentaje de suministro de estudiantes es menos de un 15 %.

Los números con un delineado grueso representan un suministro de estudiantes existente de bajo porcentaje.

De dichos números, aquellos resaltados en gris indican que el porcentaje de suministro sería mayor de 15 %, lo cual es una mejora. Los números resaltados en rosado representan un suministro de estudiantes existente que permanecería igual.

En general, esta recomendación remediaría cuatro de los ocho suministros de estudiantes de bajo porcentaje y no crearía ninguno nuevo.

Testimonio

La Junta de Educación acepta actualmente el testimonio público y los animo a compartir ya sea testimonio por escrito o verbal con la Junta. Puede encontrarse información sobre cómo proporcionar su testimonio junto con información adicional sobre el proceso de redistribución en el sitio web del HCPSS al visitar https://www.hcpss.org/redistricting. La Junta programó audiencias públicas y sesiones de trabajo y tomará su decisión final sobre los cambios de límites para el año 2023-2024 a más tardar el 17 de noviembre del 2022.

Gracias

Gracias por tomarse el tiempo de revisar esta presentación.