2025年春季 2026-2027学年学区重划程序 信息发布会

概览

今天，我们要在这里讨论在2025年进行，以便在2026-2027学年实施的边界重审。 这是该程序中的第一次公众参与机会，其目的在于分享程序的基本信息并收集初步意见，为接下来的规划提供信息。 目前，我们尚无任何地图或计划可以分享，也尚未做出任何决定。

议程

以下是本次活动的议程：

我们会介绍并回顾程序的起因，回答问题：我们为何聚在这里？

我们也会对背景做一些回顾，然后进入参与活动最重要的部分，即通过网上问卷调查收集您的意见。

最后，我们会讨论该程序的后续步骤。

介绍

学校规划办公室（OSP）员工由Tim Rogers领导，并有规划分析师Galen Omerso和Jennifer Bubenko支持。

运营领导层也会参与其中。 他们是首席运营官Cornell Brown和资本规划与建设执行官Dan Lubeley。

角色和职责

在该程序中，明确划分不同群体和利益相关者的角色和责任非常重要。

预计很快就会有第三方顾问签订合同。 他们会从外在角度为该程序提供客观的看法。 他们还会推进后来的参与举措、总监建议的制定以及今年秋天教育委员会的审议。

学校规划办公室会制定入学预测和边界重审报告。 该研究会包括基于政策考虑和社区初步意见的边界调整方案。

社区成员是整个程序的关键利益相关者。 我们请他们在社区会议上提供反馈，完成网上问卷调查，并在教委公开听证会上提供证词。

收到边界重审报告之后，总监会考虑来自各种社区参与的反馈、与政策的一致性以及HCPSS的使命和愿景。 然后，他会向教育委员会提出建议。

教育委员会是该程序的最终决策机构。

教委会可以接受、拒绝或修改总监的建议。

收到总监建议和批准初步规划之后，教委会在采取最终行动之前会听取公众证词。

我们为何聚在这里？

2025年2月13日，教育委员会根据《6010号政策》中所提出的，启动了2025日历年边界重审程序，以解决某些空间利用率超出其90-110%容量范围的学校。 学区调整重审会包括Bryant Woods、Running Brook、Swansfield、Longfellow 、 Clemens Crossing和Centennial Lane小学。 这些学校或超过110%的利用临界值，或与利用率低于目标范围的小学相邻。 Wilde Lake、Harper‘s Choice和Burleigh Manor初中，以及Centennial和Wilde Lake高中也会被包括在内，对生源学校做出调整。 该计划将于2026-27学年实施。

流程时间表

《6010号政策》的实施程序提出，从1月到11月为程序实施期间。 我们现处于起步阶段。 以后几个星期所收集的社区意见会为员工在6月向教育委员会报告的情景提供信息。 夏季会有更多的参与机会，为总监9月的建议提供信息。 教委会将在秋季考虑该建议，以及任何修改或替代方案。 2026-27学年学区调整的最终计划将于2025年11月通过。

社区参与机会

在该程序中有好几个参与机会。 再次强调，我们尚处在第一阶段，正在讨论整个程序，并就制定边界重审报告时要考虑的政策参数征求意见。

今年夏天，会有更多的参与机会，就边界重审报告中所提出的情景接受反馈。 总监会考虑迄今为止收集的所有反馈，以及政策和HCPSS的使命和愿景。

今年秋天，教委会将举行公开听证会，听取口头证词。 届时，也可以提交书面证词。

在整个程序中，HCPSS会维持一个包含相关数据、材料和链接的网站。

决策因素

在我们讨论要考虑的参数之前，我想指出政策中一个特别重要的部分。

教委会、总监/指定人员和学区委员会（AAC）开会时，将在重审或制定入学区域调整计划期间考虑以下因素的影响。 虽然这些因素中的每一项都会得到考虑，但将每一项学区调整与每一项因素协调一致未必可行。

因此，当您考虑对这些参数的想法时，请记住，整个计划很可能不会完全满足所有这些参数的要求。

设施利用率

下面的幻灯片列出了《6010号政策》中的一些考虑。首先是设施利用率。

在合理的情况下，学区利用率应尽量长期保持在其容量的90-100%范围内，并考虑：

1. 有效利用可用空间。

2. 学校基础设施（例如食堂、洗手间和其它公用核心设施）的长期入学预测、资本规划和空间需求。

3. 通过优化资本和运营成本使用履行财务责任。

4. 步行或享受校车服务学生人数及乘车距离和时间。

5. 区域课程位置，实现在全郡范围内公平分配区域课程的目标。

6. 州和地方学校设施评估对学校设施状况的结论。

社区稳定性

继续讨论社区稳定性。

在合理的情况下，学区应通过考虑以下因素提升在地理位置（例如，学生居住的邻里或地方）和每一级学校学生的社区意识：

1. 鼓励让学生从一所学校到另一所学校都聚在一起的生源学校安排。 例如，避免输出的学生人数在接受的学校低于15%。

2. 维护连续的社区或邻里。

3. 尽量避免在同一级学校期间多次重新分配学生群体，限制重新分配任何一个地理区域的频率。

学生群体的人口特征

最后，是学生群体的人口特征。

在合理的情况下，学区应通过考虑以下因素促进在输出和接收学校形成多元和包容的学生群体：

1. 学生群体的种族／民族构成。

2. 每一所学校学生群体的社会经济构成。

3. 输出和接收学校学生的学习成绩。

4. 英文初学者的分布。

5. 重新分配的学生人数，考虑重新分配的学生人数、第III.B部分的其它达标结果以及期待这些结果保持时间长度之间的相关性。

6. 其它可靠的人口统计指标。

后续步骤

如果您还没有的话，请不要忘记通过网上问卷调查提供您的反馈。 这些问题旨在收集您对适用于当前学区重划程序政策参数的总体偏好。

调查的链接可以在网上找到，但直接链接是：

https://forms.office.com/r/fabY3JW4jG

问卷调查开放至4月30日为止。

至于后续步骤，边界重审报告将于6月发布。 届时，会有机会让您通过社区会议和网上问卷调查的方式提出反馈。 我们希望这是一个信息详实且透明的程序。